PENDAMPINGAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN BAGI SEKOLAH PENGGERAK DI SD MUHAMMADIYAH 1 MENGANTI

Nanang Khoirul Umam; Anantama Dewantoro

doi:10.31540/jpm.v5i1.1636

Nanang Khoirul Umam Universitas Muhammadiyah Gresik
Anantama Dewantoro Universitas Muhammadiyah Gresik

DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v5i1.1636

Kata Kunci: Perencanaan, Pembelajaran, Sekolah Penggerak, Sekolah Dasar

Abstrak

ABSTRAK

Sejak diluncurkannya Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka, Kemendikbud telah melakukan sejumlah terobosan dalam sosialisasi, pelatihan, diklat, bimbingan teknis dan pembinaan. Namun pada tingkat pelaksanaan, tidak semua proyek berjalan sesuai rencana dikarenakan berbagai masalah teridentifikasi. Diantaranya masalah teknis seperti pengembangan kurikulum operasional satuan pendidikan, pengembangan modul pembelajaran, pembedaan pembelajaran dan program studi. Solusi tim untuk masalah ini adalah membantu pendidik dan kepala sekolah. Langkah-langkah implementasinya adalah dengan memberikan bantuan dan lokakarya. Hasil dari kegiatan ini, pendidik telah memperoleh wawasan baru dalam mengembangkan alat penilaian untuk sekolah penggerak. Setelah kegiatan ini, sebaiknya agar rencana tindak lanjut terkait dengan pedoman dalam rencana pembelajaran perlu dikembangkan.

Referensi

Aspi, M. (2022). Profesional Guru Dalam Menghadapi Tantangan Perkembangan Teknologi Pendidikan. Adiba: Journal of Education, 2(1), 64–73.

Mariana, D. (2021). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap efektivitas Sekolah Penggerak dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 10228–10233.

Muspawi, M. (2020). Strategi Menjadi Kepala Sekolah Profesional. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 20(2), 402. https://doi.org/10.33087/jiubj.v20i2.938

Russamsi, Y., Hadian, H., & Nurlaeli, A. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Peningkatan Profesional Guru Terhadap Kinerja Guru Di Masa Pandemi Covid-19. MANAGERE : Indonesian Journal of Educational Management, 2(3), 244–255. https://doi.org/10.52627/ijeam.v2i3.41