KESALAHAN MAHASISWA CALON GURU SD DALAM MENYELESAIKAN SOAL PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA

Fitri Apriani

doi:10.31540/jmse.v1i1.167

Fitri Apriani STKIP Muhammadiyah Bangka Belitung, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.31540/jmse.v1i1.167

Kata Kunci: Kesalahan, Pemecahan Masalah, Matematika

Abstrak

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendskripsikan kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematika. Subjek penelitian adalah mahasisswa semester 7 Program studi PGSD STKIP Muhammadiyah Bangka Belitung yang mengambil mata kuliah Pemecehan Masalah Matematika dengan sampel satu kelas yang dipilih secara acak. Terdapat 45 mahasiswa dalam satu kelas. Data dikumpulkan melalui tes tertulis, dokumentasi, dan wawancara. Tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tertulis bentuk uraian. Data dianalisis dengan reduksi data, coding data, dan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan Sebanyak 13 mahasiswa mengalami kesalahan dalam memahami masalah, 17 mahasiswa mengalami kesalahan dalam merencanakan penyelesaian, 4 mahasiswa mengalamai kesalahan dalam melaksanakan rencana, dan 8 mahasiswa mengalami kesalahan dalam tahap memriksa kembali proses dan hasil.

Referensi

Abidin, M. Z. (2012, Desember 8). Kesalahan Konseptual dan Prosedural Siswa dalam Belajar Aljabar. Diambil kembali dari www.masbied.com/2012/12/08/kesalahan-konseptual-dan-prosedural-siswa-dalam-belajar-aljabar/.

Amir, M. F. (2015). Analisis Kesalahan Mahasiswa PGSD Universitas Muhammadiyah Sidoarjo dalam Menyelesaikan Soal Pertidaksamaan Linear. Jurnal Edukasi , 131-145.

Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Arrahim, A., & Amalia, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD Negeri Wanasari 14 Cibitung-Bekasi. Pedagogik (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 6(1), 21-30.

Eviliyanida, E. (2010). Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Visipena, 1(2), 10-17.

Lidinilah, D. A. (2012). Heuristik dalam Pemecahan Masalah Matematika dan Pembelajarannya di Sekolah Dasar. Dipetik Mei 25, 2018, dari file upi edu: http://file.upi.edu/Direktori/KD-TASIKMALAYA.

National Council of Teachers of Mathematics (2000).Principles and Standars for School Mathematics. Reston, Va: NCTM.

Ningsih, S. D. (2018, Februari 4). Strategi Pembelajaran Pemecahan Masalah di Sekolah Dasar. Dipetik Mei 27, 2018, dari eprints umsida: http://eprints.umsida.ac.id/1608/1/sitdew.pdf.

Roebyanto, G., & Harmini, S. (2017). Pemecahan Masalah Matematika untuk PGSD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Ruseffendi, E.T. (2006). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.

Sugiman, & Kusumah, Y. S. (2010). Dampak Pendidikan Matematika Realistika Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP. IndoMS J.M.E , 41-51.

Sugiyono. (2010). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Wahyudi, & Anugraheni, I. (2017). Strategi Pemecahan Masalah Matematika. Salatiga: Satya Wacana University Press.

Wahyudi, & Budiono, I. (2012). Pemecahan Masalah Matematika. Salatiga: Widya Sari Press.

Widodo, S. A., & Sujadi, A. A. (2015). Analisis Kesalahan Mahasiswa dalam Memecahkan Masalah Trigonometri. Jurnal Sosiohumaniora , 51-63.