Validitas Bahan Ajar LKS Menulis Naskah Drama Siswa Kelas VIII SMP se-Kabupaten Musi Rawas
Abstrak
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan validitas bahan ajar LKS menulis naskah drama siswa kelas VIII SMP se-Kabupaten Musi Rawas. Bahan ajar yang dikembangkan untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas kelas VIII SMP se-Kabupaten Musi Rawas. Peneliti juga termotivasi untuk melakukan penelitian pengembangan ini karena ingin menambah referensi belajar dalam menulis naskah drama. Oleh sebab itu, peneliti ingin mengembangkan Lembar Kerja Siswa dengan contoh naskah drama yang berbasis cerita rakyat Musi Rawas. Metode yang digunakan yaitu metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model Dick & Carey yang dibatasi sampai 8 tahap. Validasi ahli dilakukan dengan tiga orang ahli, yaitu ahli validasi desain, ahli validasi kebahasaan, dan ahli validasi isi/materi. Instrumen penelitian dibagi atas: tes, angket, wawancara, kuesioner, skala penilaian dan skala sikap, observasi, dan sosiometri. Kegiatan penelitian pengembangan model bahan ajar ini, peneliti menggunakan instrumen pedoman tes, wawancara, kuesioner, dan lembar observasi untuk memvalidkan data penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menunjukkan bahwa validitas bahan ajar LKS menulis naskah drama siswa kelas VIII SMP se-Kabupaten Musi Rawas termasuk dalam kategori baik dengan persentase 79,17% yang bersumber dari hasil ahli validasi desain, kebahasaan, dan materi. Dengan demikian, validitas bahan ajar LKS menulis naskah drama dalam penelitian ini dapat diterima kebenarannya. Bahan ajar LKS yang dikembangkan telah valid dan bahan ajar LKS setelah diujicobakan di sekolah dapat meningkatkan minat belajar menulis naskah drama siswa kelas VIII SMP se-Musi Rawas.
Referensi
Cahyani, I. (2012). Pembelajaran Menulis Berbasis Karakter dengan Pendekatan Experiental. Bandung: Program Studi Pendidikan Dasar SPS UPI.
Endraswara, S. (2011). Metode Pembelajaran Drama. Yogyakarta: CARS.
Fadhillah, D. (2019). Pengaruh Metode Tebak Kata terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas IV SDN Taman Cibodas Kota Tangerang. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing, 2(1), 134. doi:10.31540/silamparibisa.v2i1.332
Jannah, M. (2016). Pengembangan LKS Bermain Drama Berbasis Autobiografi Habibie dan Ainun untuk Siswa Kelas XI SMA/MA. Universitas Lampung.
Lasmiyanti, A., Sarwono, S., & Gumono, G. (2019). Peningkatan Kemampuan Menulis Naskah Drama melalui Pendekatan Kontekstual Berbasis Cerita Rakyat Musi Rawas Siswa Kelas VIII SMP Negeri Pedang. Diksa : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(1), 53–54. doi:10.33369/diksa.v5i1.9443
Noermanzah & Friantary, H. (2019). Development of Competency-Based Poetry Learning Materials for Class X High Schools. International Journal of Recent Technology and Engineering, 8 (4).
Noermanzah, N. (2015). Peran Dosen Bahasa dan Sastra Indonesia dalam Mempertahankan Bahasa Indonesia sebagai Alat Pemersatu Negara Kesatuan Republik Indonesia pada Era Globalisasi. Dalam Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa 2015. Unit Penerbitan FKIP Universitas Bengkulu, p. 274. http://repository.unib.ac.id/11133/
Riantiarno, N. (2003). Menyentuh Teater Tanya Jawab Seputar Teater Kita. Jakarta: Sampoerna.
Setyosari, P. (2013). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana.
Susetyo. (2010). Penelitian Kuantitatif dan PTK. Bengkulu: UNIB.
Tarigan, H. G. (2008). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Yogananta, D. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Membaca Teks Drama untuk SMP Kelas VIII dengan MTGT (Metode Teams Games Tournament) Berbasis Software Adobe Flash. Universitas Negeri Yogyakarta.
