Pembelajaran Daring Dosen Native Tiongkok terhadap Mahasiswa FKIP Universitas Tanjungpura

Lily Thamrin

doi:10.31540/silamparibisa.v3i2.1145

Lily Thamrin Universitas Tanjungpura

DOI: https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v3i2.1145

Kata Kunci: pembelajaran daring, DingTalk, Tencent Meeting, dosen native Tiongkok, bahasa Mandarin

Abstrak

Pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19 ini menjadi sebuah solusi pengganti pembelajaran tatap muka. Untuk itu, tujuan penelitian ini mendeskripsikan proses pembelajaran daring, masalah-masalah dalam pembelajaran daring, dan strategi pembelajaran daring yang diterapkan pada Mata Kuliah Bahasa Mandarin Komprehensif. Metode penelitian ini menggunakan metode campuran. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik pengamatan, kuesioner, dan wawancara. Adapun responden penelitian ini sebanyak 90 orang yang terdiri dari mahasiswa semester satu, tiga, dan lima Program Studi Pendidikan Bahasa Mandarin, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tanjungpura, dan 4 orang dosen native yang berasal dari Tiongkok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dosen native dalam proses pembelajaran daring menggunakan aplikasi Ding Talk dan Tencent (VooV) Meeting. Media pembelajaran yang digunakan seperti komputer, laptop, maupun smartphone serta jaringan internet telah tersedia namun tidak sepenuhnya digunakan dengan maksimal pada proses pembelajaran daring. Sedangkan kendala yang dihadapi selama pembelajaran daring berlangsung adalah masalah jaringan yang digunakan oleh mahasiswa. Jaringan yang digunakan oleh mahasiswa untuk mengikuti pembelajaran daring sangat tidak stabil, mengakibatkan mahasiswa sering keluar masuk di dalam platform pembelajaran daring ini. Untuk mengatasi permasalahan yang terjadi, dosen sering menggunakan strategi tanya jawab untuk mendapatkan timbal-balik dari mahasiswa. Ada pula dosen yang menggunakan waktu luang untuk membimbing secara tersendiri mahasiswa yang dianggap kurang dalam pembelajaran.

##submission.authorBiography##

##submission.authorWithAffiliation##

Dosen FKIP Universitas Tanjungpura

Referensi

Annur, M. F., & Hermansyah, H. (2020). Analisis Kesulitan Mahasiswa Pendidikan Matematika dalam Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan, 11(2), 196. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/paedagoria.v11i2.2544

Arnesti, N., & Hamid, A. (2015). Penggunaan Media Pembelajaran Online–Offline dan Komunikasi Interpersonal terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi dalam Pendidikan, 2(1).

Chan, D. M., & Rahman, I. (2019). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar: Kasus Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP YDB Lubuk Alung. KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya (e-Journal), 5(1), 27–39. https://doi.org/https://doi.org/10.22219/kembara.v5i1.8279

Darmanto, D., Hari, Y., & Hermawan, B. (2015). Smartphone sebagai Media Pembelajaran Bahasa Mandarin. Prosiding Seminar Nasional Multi Disiplin Ilmu & Call For Papers Unisbank.

Ernawati, Y. (2020). Problematik Pembelajaran Daring Mata Kuliah Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 13(1), 01–15. https://doi.org/https://doi.org/10.33557/jedukasi.v13i1.1029

Firyal, R. A. (2020). Pembelajaran Daring dan Kebijakan New Normal Pemerintah. LawArXiv. https://doi.org/10.31228/osf.io/yt6qs

Fitriani, W., Haryanto, H., & Atmojo, S. E. (2020). Motivasi Berprestasi dan Kemandirian Belajar Mahasiswa saat Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 5(6), 828–834. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.699

Fitriyani, Y., Fauzi, I., & Sari, M. Z. (2020). Motivasi Belajar Mahasiswa pada Pembelajaran Daring Selama Pandemik Covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 6(2), 165–175. https://doi.org/https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2654

Hari, Y., Darmanto, D., & Hermawan, B. (2015). Kajian terhadap Technology Acceptance Model pada Sistem Mobile Learning untuk Menunjang Pembelajaran Bahasa Mandarin. Informatika, 271–278.

Iskandar, I., Masthura, S., & Oktaviyana, C. (2020). Penerapan Sistem Pembelajaran Daring pada Mahasiswa Keperawatan Universitas Abulyatama. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 4(2), 323–332.

Kuntarto, E. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Daring dalam Perkuliahan Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Indonesian Language Education and Literature, 3(1), 99–110. https://doi.org/10.24235/ileal.v3i1.1820

Kurniawan, R. I., Nindiasari, H., & Setiani, Y. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Menggunakan Pembelajaran Daring. Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 37–47. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/wilangan/article/view/8405

Mustofa, M. I., Chodzirin, M., Sayekti, L., & Fauzan, R. (2019). Formulasi Model Perkuliahan Daring sebagai Upaya Menekan Disparitas Kualitas Perguruan Tinggi. Walisongo Journal of Information Technology, 1(2), 151–160. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21580/wjit.2019.1.2.4067

Nahdi, D. S., & Jatisunda, M. G. (2020). Amalisis Literasi Digital Calon Guru SD Dalam Pembelajaran Berbasis Virtual Classroom di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Cakrawala Pendas, 6(3), 116–123. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v6i1.2133

Noermanzah, N. & Suryadi, N. (2020). Improving Students Ability to Analyze Discourse Through the Moodle-Based Blended Learning Method. English Review: Journal of English Education, 9(1), 83. https://journal.uniku.ac.id/index.php/ERJEE/article/view/3781/0

Nurhayati, E. (2020). Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Daring melalui Media Game Edukasi Quiziz pada Masa Pencegahan Penyebaran Covid-19. Jurnal Paedagogy, 7(3), 145–150. https://doi.org/https://doi.org/10.33394/jp.v7i3.2645

Oktavia, Y. & Hulu, F. (2019). Pengaruh Metode Quantum Learning Berbasis Media Interaktif terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Mahasiswa di Universitas Putera Batam. KEMBARA Journal of Scientific Language Literature and Teaching, 3(2), 255–269. https://doi.org/https://doi.org/10.22219/kembara.v3i2.5133

Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (Covid-19).

Rusdiana, A., Sulhan, M., Arifin, I. Z., & Kamaludin, U. A. (2020). Penerapan Model POE2WE Berbasis Blended Learning Google Classroom pada Pembelajaran Masa WFH Pandemic Covid-19. http://Digilib.Uinsgd.Ac.Id/30490/.

Supriadi, N., Tazkiyah, D., & Isro, Z. (2020). (2019). Pengajaran Menggunakan Aplikasi KAHOOT untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Mandarin Siswa di SMP Nasional 3 Bahasa Putera Harapan Purwokerto. Prosiding. Prosiding Seminar Nasional Dan Call for Papers, 9(1), 187–194.

Usman, M., Mario, M., Hasbi, H., Muhammad, R., & Genda, A. (2020). Pemanfaatan Sistem Kelola Pembelajaran (Sikola) sebagai Media Pembelajaran Daring (Online) bagi Dosen dan Mahasiswa Perguruan Tinggi di Masa Pandemi. Humanis, 19(2), 66–74. http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/

Widiyono, A. (2020). Efektifitas Perkuliahan Daring (Online) pada Mahasiswa PGSD di Saat Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan, 8(2), 169–177.

Wijaya, E. M. (2018). Penerapan Metode Bermain Peran dalam Bentuk Dialog untuk Melatih Keterampilan Berbicara Bahasa Mandarin Siswa Kelas XI SMAN 2 Malang. KEMBARA Journal of Scientific Language Literature and Teaching, 3(1), 41–48. https://doi.org/https://doi.org/10.22219/kembara.v3i1.4376

Wulandari, H., & Purwanta, E. (2020). Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak Selama Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 452–462. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.626