KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada pembelajaran matematika menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Teknik Pengumpulan data menggunakan teknik tes yang dianalisis menggunakan uji-t pada taraf signifikan α = 5%. Dari hasil post-test kemampuan pemecahan masalah siswa kelas dengan indikator memahami masalah sebesar 93% berada pada kategori sangat baik, indikator membuat rencana penyelesaian sebesar 73% dengan kategori baik, indikator melaksanakan rencana sebesar 65% dengan kategori baik dan indikator memeriksa kembali hasil sebesar 25% dengan kategori kurang. Setelah mengikuti pembelajaran menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) rata-rata nilai post-test sebesar 70,35 dengan 5 siswa yang sangat baik, 12 siswa yang sudah baik dan 6 siswa yang cukup baik.
Referensi
Indriani, M.N & Imanuel. (2018). Pembelajaran Matematika Realistik Dalam Permainan Edukasi Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Membangun Komunikasi Matematis. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika. 256-262.
Rahayu, R. (2017). Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Membangun. Prosiding Seminar Nasional 15 Maret 2017. 152-163.
Rahman, A. A. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Realistik Untuk Meningkatkan. Jurnal MAJU. 4 (1).26-37.
Romauli, M. (2013). Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik dan Berfikir Logis Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD Bharlind School Medan. Jurnal Tematik.Prisma 1. 258-262.
This work by Journal of Mathematics Science and Education is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
