PENERAPAN METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA  KELAS XI SMA NEGERI  2 MUARA BELITI

Endang Lovisia

doi:10.31540/sjpif.v1i2.791

Endang Lovisia STKIP PGRI Lubuklinggau

DOI: https://doi.org/10.31540/sjpif.v1i2.791

Kata Kunci: Eksperimen,Hasil Belajar Fisika, SMAN 2 Muara Beliti

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar fisika siswa kelas XI SMA Negeri 2 Muara Beliti tahun pelajaran 2019/2020 setelah diterapkan metode Eksperimen. Masalah yang ada dalam penelitian ini mmasih banyak siswa yanga memperoleh nilai di bawah Standar Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 67. Jenis Metode dalam penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian pre test dan post test one group design yang dilakukan di SMAN 2 Muara Beliti. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA SMAN 2 Muara Beliti. Sampel dalam penelitian ini diambil secara acak dari populasi sebanyak tiga kelas yaitu kelas XI MIPA 2 yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui tes. Data hasil tes dianalisis dengan menggunakan rumus uji t. Hasil uji statistik didapatkan t_hitung= 8,544 t_tabel= 1,699 karena t_hitung> t_tabel,Sehingga menunjukkan bahwa hipotesis Ho ditolak dan Ha diterima. Sedangkan nilai rata-rata pada pre test 32,83 kemudian pada post test meningkat menjadi 77,27. Sehingga dapat disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar fisika siswa setelah diterapkan metode eksperimen secara singnifikan tuntas.

Referensi

Arikunto,Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Edisi Revisi 2010. Jakarta: Rineka Cipta.

Arini, W., & Lovisia, E. (2019). Respon Siswa Terhadap Media Pembelajaran Alat Pirolisis Sampah Plastik Berbasis Lingkungan Di Smp Kabupaten Musi Rawas. THABIEA: JOURNAL OF NATURAL SCIENCE TEACHING, 2(2), 95-104.

Ayu, W. R., Ariani, T., & Arini, W. (2019). The Effect of Quantum Teaching Learning Model on the Physics Learning Outcomes of Class X SMK Negeri 3 Lubuklinggau. Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ), 2(1), 36-48.

Dewi, M & Nuriman & Agustiningsih.2014. Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI Pokok Bahasan Konduktor dan Isolator SDN Semboro Probolinggo Tahun Pelajaran 2012/2013.Jurnal Edukasi UNEJ, I (1), 28.

Jumiati, Martala, S., Dian, A. (2011). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Numbereds Heads Together (NHT) Pada Materi Gerak Tumbuhan Di Kelas VIII SMP Seri Putih Kampar. Lectura, 2(2) 170.

Mulyani. 2015. “Penggunaan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tentang Rangkaian Listrik Seri Dan Paralel Pelajaran Ipa Pada Siswa Kelas VI SD Negeri 3 Karanggandu Kecamatan Watulimo Kabupaten Trenggalek Tahun Ajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Profesional,4 (3) 47.

Nugroho, T. W., Wulandari, N., & Budhi, H. S. (2019). Boxtarik (box pintar listrik) inovasi media pembelajaran dengan memanfaatkan limbah botol oli. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 1(1), 13-23.

Nurhikmah. 2013. Keefektifan Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap peningkatan kualitas pembelajaran IPA. Journal of Elementary Education, 2 (2), 20.

Puryadi &Bambang, S & Turdjai. 2017.Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah Dan Prestasi Belajar Siswa (Studi Pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas V SD Negeri Gugus II Taba Penanjung Bengkulu Tengah). Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 7(2), 134.

Sugiyono. 2011. Statistika untuk Proses Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sulistiyono, S., Mundilarto, M., & Kuswanto, H. (2019). Keefektifan Pembelajaran Fisika Dengan Kerja Laboratorium Ditinjau Dariketercapaian Pemahaman Konsep, Sikap Disiplin, Dan Tanggung Jawab Siswa Sma. Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika, 6(1), 1-8.

Sulistiyono, S. (2017). Pengembangan lembar kerja siswa dengan pendekatan kerja laboratorium untuk meningkatkan keterampilan proses fisika. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 1(1), 59-64.

Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Susetyo B.2015. Prosedur Penyusunan Dan Analisis Tes Untuk Penilaian Hasil Belajar Bidang kognitif. Bandung: PT Refika Aditama.

Tarmizi1 & Abdul, H. & Ibnu, K. 2017.Penggunaan Metode Eksperimen Untuk Mengatasi Miskonsepsi Dan Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Pada Materi Rangkaian Listrik Di SMA Negeri 1 Jaya Kabupaten Aceh Jaya.Jurnal IPA Dan Pembelajaran IPA (JIPI),1(2), 151.

Trisna, N., & Ariani, T. (2019). Model direct instruction dengan teknik probing prompting: dampak terhadap hasil belajar fisika siswa kelas x sma negeri 4 lubuklinggau tahun pelajaran 2018/2019. SILAMPARI JURNAL PENDIDIKAN ILMU FISIKA, 1(1), 24-37.