PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS MODEL SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE (SSCS) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI MOMENTUM DAN IMPLUS

Alfiatin Nova; M Nor; Muhammad Nasir

doi:10.31540/sjpif.v5i2.2211

Alfiatin Nova Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Riau, Riau, Indonesia
M Nor Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Riau, Riau, Indonesia
Muhammad Nasir Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Riau, Riau, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.31540/sjpif.v5i2.2211

Kata Kunci: Model pembelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS), Pemahaman Konsep, Pengembangan Perangkat Pembelajaran

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk merancang perangkat pembelajaran berbasis model Search, Solve, Create and Share (SSCS) pada materi momentum dan implus kelas X SMA dan menghasilkan perangkat pembelajaran berbasis model Search, Solve, Create and Share (SSCS) yang valid pada materi momentum dan implus kelas X SMA. Penelitian ini dilakukan di Laboratorium Pendidikan Fisika FKIP Universitas Riau. Subjek penelitian ini adalah perangkat pembelajaran fisika berbasis Search, Solve, Create and Share (SSCS) yang dikembangkan meliputi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dan tes hasil belajar pada materi momentum dan implus kelas X SMA. Selain itu subjek uji coba yang terlibat dengan penelitian pengembangan ini terdiri dari ahli dibidang materi, yaitu validator atau tim/pakar atau dosen pendidikan Fisika yang memvalidasi perangkat pembelajaran IPA yang berbasis SSCS. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian dan Pengembangan Research and Development (R&D), dengan model 4D. Berdasarkan hasil data penelitian disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran menggunakan model SSCS pada materi momentum dan implus kelas X SMA dinyatakan valid dan layak digunakan sebagai perangkat pembelajaran yang membantu guru dan peserta didik dalam memahami materi momentum dan implus serta dapat dijadikan bahan ajar pada proses pembelajaran disekolah.

Referensi

Abriani, A. (2016). Peningkatan Pemahaman Konsep Mata Pelajaran Fisika dengan Menerapkan Model Pembelajaran Evidence Based Learning dalam Pelaksanaan Guided Inquiry Siswa Kelas X SMAN 1 Polombangkeng Utara. UIN ALAUDDIN MAKASAR.
Amelia, L. I. A., Studi, P., Fisika, P., Pendidikan, J., Pengetahuan, I., Ilmu, F., Dan, T., Islam, U., & Syarif, N. (2015). ( Sscs ) Terhadap Hasil Belajar Siswa.
Aristawati, D. (2018). Pengaruh Model Poblem Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep Belajar Fisika Siswa SMA. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, 8(1), 1–11.
Asih, D. R. (2015). Pembelajaran Model SSCS untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI Materi Barisan dan Deret Tak Hingga. Skripsi Prodi Pendidikan Matematika Universitas Negeri Semarang.
Deli, M. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Search Solve Create Share (Sscs) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas Vii-2 Smp Negeri 13 Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1), 71. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v4i1.2725
Dwiningsih, E. E. R. dan K. (2016). PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISWAMELALUI MODEL SEARCH, SOLVE,CREATE, AND SHARE (SSCS) PADA MATERI IKATAN KIMIA ENHANCEMENT STUDENTS’ CONCEPTUAL UNDERSTANDING THROUGH SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE (SSCS) MODEL IN CHEMICAL BONDING MATTER Ervita Eka Rosa. Unesa Journal of Chemical Education, 5(2), 494–502.
Edward L., P. dkk. (1998). Rethinking thinking in the Science Classroom, The Science Teacher.
Elisa, E., Mardiyah, A., & Ariaji, R. (2017). PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA DAN AKTIVITAS MAHASISWA MELALUI PhET SIMULATION. PeTeKa, 1(1), 15. https://doi.org/10.31604/ptk.v1i1.15-20
Erviani, F. R., Sutarto, & Indrawati. (2016). Model Pembelajaran Instruction, Doing, dan Evaluating (MPIDE) Disertai Resume dan Vdeo Fenomena Alam dalam Pembelajaran Fisika di SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika, 5(1), 53–59.
Irma, H. (2015). Analisis Pemahaman Konsep Fisika Siswa SMP dan Penerapannya di lingkungan Sekitar. 239. https://lib.unnes.ac.id/22888/1/4201411002).pdf
Khotimah, K. (2017). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Minat Peserta Didik Kelas X SMA NU 1 Keradenan Pada Materi Momentum dan Implus [UIN SUNAN KALIJAGA]. In Skripsi Prodi Pendidikan Fisika. https://www.oecd.org/dac/accountable-effective-institutions/Governance Notebook 2.6 Smoke.pdf
Meirita, C., Nasir, M., & Ernidawati, E. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Game “an Intel’S Science Missions” Berbasis Borland Delphi 7 Pada Materi Listrik Statis Untuk Siswa Kelas Ix Smp. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 6(3), 656. https://doi.org/10.33578/pjr.v6i3.8642
Nurkholis. (2013). PENDIDIKAN DALAM UPAYA MEMAJUKAN TEKNOLOGI Oleh: Nurkholis Doktor Ilmu Pendidikan, Alumnus Universitas Negeri Jakarta Dosen Luar Biasa Jurusan Tarbiyah STAIN Purwokerto. 1(1), 24–44.
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Rosyada, A. (2021). Pengaruh model pembelajaran search, solve, create and share (sscs) terhadap kemampuan kognitif peserta didik pada konsep dinamika rotasi dan keseimbangan benda tegar. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Satriani, S., Irfan, M., Amran, M., & Muspidayanti, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran SSCS (Search, Solve, Create, Share) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. JPPSD:Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(4), 278. https://doi.org/10.26858/pjppsd.v2i2.25511
Sudirman, R. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Model Pembelajaran Search Solve Create and Share (SSCS) Pada Materi Prinsip dan Praktik Ekonomi Islam Kelas XI SMA NEGERI 1 MAJENE. UIN ALAUDDIN MAKASAR.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Alfabeta.
Tipler, A. P. (1998). Fisika untuk sains dan Teknik Edisi Ketiga Jilid 1 (3rd ed.). ERLANGGA.
Trianggono, M. M. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Strategi Metakognitif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sma. Jurnal Pendidikan Sains Pascasajana Univrsitas Surabaya, 5(2), 975–982. https://doi.org/10.31571/saintek.v8i2.1287