Dampak Penggunaan Model Problem Based Learnıng terhadap Kemampuan Berfıkır Kreatıf Sıswa pada Meterı Momentum & Impuls

Siska Luffa Kalkavia; Elisa Elisa; Ngadimin Ngadimin

doi:10.31540/sjpif.v4i2.1872

Siska Luffa Kalkavia Jurusan Pendidikan Fisika, Universitas Syiah Kuala, Banda Aceh 23111, Indonesia
Elisa Elisa Jurusan Pendidikan Fisika, Universitas Syiah Kuala, Banda Aceh 23111, Indonesia
Ngadimin Ngadimin Jurusan Pendidikan Fisika, Universitas Syiah Kuala, Banda Aceh 23111, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.31540/sjpif.v4i2.1872

Kata Kunci: Kemampuan Berfikir Kreatif, Model Problem Based Learning(PBL), Momentum dan Impuls.

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui dampak penggunaan model problem based learning (PBL) terhadap kemampuan berfikir kreatif siswa pada materi momentum dan impuls. Penelitian ini dilakukan di MAS Darul Ihsan Aceh Besar, pada tanggal 6 dan 8 Agustus 2022. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dengan bentuk Pre Eksperimental Design dengan bentuk one grup pretest posttest design. Populasi yang termasuk dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPA MAS Darul Ihsan Aceh Besar dan kemudian diambil sebagai sampel dengan teknik purposive sampling, jadi sampel penelitian ini adalah siswa kelas X IPA G sebanyak 25 siswa. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini yaitu instrument tes berupa soal uraian (essay) dan non tes berupa angket dan instrument yang digunakan dalam penelitian ini telah diuji validitasnya oleh para ahli. Pengumpulan data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan N-Gain untuk soal dan angket dianalisis menggunakan rumus persentase. Untuk nilai N-Gain diperoleh hasil dalam 3 kategori yang terdiri dari kategori tinggi sebanyak 13 siswa, kategori sedang 9 siswa dan kategori rendah 3 siswa. Dan hasil respon siswa secara keseluruhan terhadap model PBL juga sangat baik, karena siswa mendapatkan sesuatu hal yang baru yang mana belum pernah didapatkannya sebelumnya.

Referensi

Angraena, A., & Arini, W. (2021). Kevalidan dan Respon E-Modul Interaktif Berbasis Aplikasi Android pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Musi Rawas. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 3(2), 158–171. https://doi.org/10.31540/sjpif.v3i2.1426

Ariani, T. (2019). Efektivitas Bahan Ajar Fisika berbasis Scientific Materi Termodinamika. Jurnal Inovasi Dan Bahan Pengembangan Fisika (JIPF), 6(1), 45–55.

Ariani, T. (2020). Analysis of Students’ Critical Thinking Skills in Physics Problems. Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ), 3(1), 1–17. https://doi.org/10.37891/kpej.v3i1.119

Arifin, A. T., Kartono, & Sutarto, H. (2014). Keefektifan Strategi Pembelajaran React Pada Kemampuan Siswa Kelas VII Aspek Komunikasi Matematis. Jurnal Kreano, 5(1), 91–98.

Aryansi, D., & Yolanda, Y. (2020). Pengembangan Buku Ajar Fisika Berbasis Kotekstual pada Materi Medan Magnetik Siswa Kelas XII SMA Negeri 2 Muara Beliti. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 2(2), 107–118. https://doi.org/10.31540/sjpif.v2i2.1004

Cahyaningsih, U., & Ghufron, A. (2016). Pengaruh Penggunaan Model Problem-Based Learning Terhadap Karakter Kreatif Dan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(1), 104–115. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.10736

Firdaus, A. A., & E, L. (2022). Kevalidan pengembangan media pembelajaran fisika berbasis powtoon dengan pendekatan kontekstual materi impuls dan momentum. Jurnal Fisika Indonesia, 26(20), 39–43. https://doi.org/10.22146/jfi.v26i1.75716

Husen, D. N. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. 3(2), 367–372.

Miswati, M., Amin, A., & Lovisia, E. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Power Point Macro Berbasis Problem Based Learning Materi Besaran dan Pengukuran Sebagai Sumber Belajar Siswa Kelas X. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 2(2), 77–91. https://doi.org/10.31540/sjpif.v2i2.984

Prasetiyo, A. D., & Mubarokah, L. (2014). Berpikir Kreatif Siswa Dalam Penerapan Model Pembelajaran Berdasar Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sidoarjo, 2(1), 9–18.

Putra T. T., Irwan, D. V. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dengan Pembelajaran Berbasis Masalah. : : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 51–70.

Restu, I. A., & Arini, W. (2020). Pengembangan LKS Fisika Berbasis Contextual Teaching and Learning Materi Suhu dan Kalor Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 6 Lubuklinggau. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 2(2), 92–106. https://doi.org/10.31540/sjpif.v2i2.985

Sari, M., Amin, A., & Arini, W. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Fisika Berbasis Scientific pada Materi Elastisitas dan Hukum Hooke. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 3(1), 15–28. https://doi.org/10.31540/sjpif.v3i1.1045

Sciences, H. (2016). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Smp Pada Materi Lingkaran. 4(1), 1–23. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i5.587-594

Setyawati, E. S. (2013). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Aktif Strategi Giving Question And Getting Answer terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI TAV pada Standar Kompetensi Membuat Rekaman Audio di Studio di SMK Negeri 3 Surabaya. Jurnal Pendidikan Elektro, 2(1), 185–193.

Trisna, N., & Ariani, T. (2019). Model Direct Instruction Dengan Teknik Probing Prompting : Dampak Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X Sma Negeri 4 Lubuklinggau Tahun Pelajaran 2018/2019. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 1(1), 24–37. https://doi.org/10.31540/sjpif.v1i1.310

Widyaningsih, S. W., Komariah, N., Mujasam, M., & Yusuf, I. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pbl Berbantuan Media Google Classroom Terhadap Hots, Motivasi Dan Minat Peserta Didik. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 1(2), 102–113. https://doi.org/10.31540/sjpif.v1i2.788

Zabit, M. N. M. (2010). Problem-Based Learning On Students Critical Thinking Skills In Teaching Business Education In Malaysia: A Literature Review. American Journal of Business Education (AJBE), 3(6), 19–32. https://doi.org/10.19030/ajbe.v3i6.436