Pengaruh Penggunaan Learnıng Management System terhadap Efektıvıtas Pembelajaran Mahasıswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendıdıkan Unıversıtas Papua

Engelbertus William Archian Nuhuyanan; Sri Wahyu Widyaningsih; Kaleb A. Yenusi; Irfan Yusuf

doi:10.31540/sjpif.v5i1.1822

Engelbertus William Archian Nuhuyanan
Sri Wahyu Widyaningsih Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Kaleb A. Yenusi Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Irfan Yusuf Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Papua

DOI: https://doi.org/10.31540/sjpif.v5i1.1822

Kata Kunci: Efektifitas, Kemanfaatan, Kemudahan, Kualitas Layanan, dan LMS

Abstrak

Riset ini memiliki tujuan agar mengetahui pengaruh kemudahan, kemanfaatan, dan kualitas layanan terhadap keinginan mahasiswa FKIP UNIPA dalam menggunakan LMS, serta mengetahui pengaruh keinginan untuk menggunakan LMS terhadap efektivitas pembelajaran mahasiswa FKIP UNIPA. Metode Riset yang digunakan yaitu metode hubungan kasualitas (sebab-akibat) yang mana angket sebagai instrumen Riset. Teknik sampel yaitu menggunakan Purposive Sampling dengan sampel 140 mahasiswa. Riset ini menggunakan teknik analisis data yaitu menggunakan uji t dengan menggunakan model regresi linear. Hasil analisis terdapat 2 model mana terlihat pada model I nilai signifikansi pada variabel (X1) sebesar 0,257 dapat dikatakan variabel ini tidak memiliki pengaruh terhadap (Z) dikarenakan lebih besar dari 0,05, pada variabel (X2) bernilai kurang dari 0,001 dapat dikatakan variabel ini memiliki pengaruh terhadap (Z) dikarenakan lebih kecil dari 0,05, dan pada variabel (X3) bernilai kurang dari 0,001 dapat dikatakan variabel ini memiliki pengaruh terhadap (Z) dikarenakan lebih kecil dari 0,05, Pada model II dapat terlihat nilai signifikansi pada variabel (Z) bernilai kurang dari 0,001 dapat dikatakan variabel ini memiliki pengaruh terhadap (Y) dikarenakan lebih kecil dari 0,05. Hal ini menunjukan pada model I dari segi kemanfaatan dan kualitas layanan dapat berpengaruh terhadap keinginan menggunakan LMS sedangkan untuk segi kemudahan tidak memiliki pengaruh terhadap penggunaan LMS, dan untuk model II dapat dikatakan keinginan menggunakan LMS mempengaruhi secara signifikan terhadap efektifitas pembelajaran.

Referensi

Afrianti, W. E. (2018). Penerapan Google Classroom dalam Pembelajaran Akuntansi (Studi Pada Program Studi Akuntansi Universitas Islam Indonesia). Universitas Islam Indonesia.
Cech, P., & Bures, V. (2004). E-Learning Implementation At University. In 3rd European Conference on E-Learning (pp. 25–34). Rosenberg.
Chai, C. S., Koh, J. H. L., & Tsai, C.-C. (2013). A Review of Technological Pedagogical Content Knowledge. Journal of Educational Technology & Society, 16(2), 31–51. Retrieved from http://www.jstor.org/stable/jeductechsoci.16.2.31
Darmawan, D. (2014). Pengembangan E-Learning (Teori dan Desain). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Darojat, O. (2016). Improving Curriculum Through Blended Learning Pedagogy. Turkish Online Journal of Distance Education, 17(October), 203–219.
Kumar, S., Gankotiya, A. K., & Dutta, K. (2011). A comparative study of moodle with other e-learning systems. In 2011 3rd International Conference on Electronics Computer Technology (Vol. 5, pp. 414–418). Retrieved from https://doi.org/10.1109/ICECTECH.2011.5942032
Lawshe, C. H., & Steinberg, M. C. (1955). Studies in synthetic validity I: An exploratory investigation of clerical jobs. Personel Psychology, 8, 291–301.
Munawaroh. (2020). The Influence of Problem-Based Learning Model as Learning Method, and Learning Motivation on Entrepreneurial Attitude. International Journal of Instruction, 13(2), 431–444. Retrieved from https://doi.org/10.29333/iji.2020.13230a
Roni Hamdani, A., & Priatna, A. (2020). Efektifitas Implementasi Pembelajaran Daring (Full Online) di Masa Pandemi Covid- 19 pada Jenjang Sekolah Dasar di Kabupaten Subang. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 6(1), 1–9. Retrieved from https://doi.org/10.36989/didaktik.v6i1.120
Samir Abou El-Seoud, M., Taj-Eddin, I. A. T. F., Seddiek, N., El-Khouly, M. M., & Nosseir, A. (2014). E-learning and students’ motivation: A research study on the effect of e-learning on higher education. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 9(4), 20–26. Retrieved from https://doi.org/10.3991/ijet.v9i4.3465
Sudiana, R. (2016). Efektifitas Penggunaan Learning Management System Berbasis Online. JPPM (Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika), 9(2), 201–209.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Yazdi, M. (2012). E-learning sebagai Media Pembelajaran Interaktif Berbasis teknologi Informasi. Jurnal Ilmua Foristek, 2 (1)(1), 143–152.
Yusuf, I, & Widyaningsih, S. W. (2020). Implementing E-Learning-Based Virtual Laboratory Media to Students ’ Metacognitive Skills. International Journal of Emerging Technologies in Learning (IJET), 15(5), 63–74.
Yusuf, Irfan, & Widyaningsih, S. W. (2018). Pembelajaran PBL Berbantuan Lab-Vir Melalui Lesson Study Dalam Meningkatkan Kualitas. Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Metro, VI(2), 117–127.
Yusuf, Irfan, Widyaningsih, S. W., Prasetyo, Z. K., & Istiyono, E. (2020). Development of Moodle Learning Management System-Based E-Learning Media in Physics Learning BT - Tarumanagara International Conference on the Applications of Social Sciences and Humanities (TICASH 2019) (pp. 245–250). Atlantis Press. Retrieved from https://doi.org/https://doi.org/10.2991/assehr.k.200515.042
Zabit, M. N. M. (2010). Problem-Based Learning On Students Critical Thinking Skills In Teaching Business Education In Malaysia: A Literature Review. American Journal of Business Education (AJBE), 3(6), 19–32. Retrieved from https://doi.org/10.19030/ajbe.v3i6.436
Zyainuri, Z., & Marpanaji, E. (2013). Penerapan E-learning Moodle untuk Pembelajran Siswa yang Melaksanakan Prakerin. Jurnal Pendidikan Vokasi, 2(3), 410–426. Retrieved from https://doi.org/10.21831/jpv.v2i3.1046

.