Peningkatan Kemampuan Kognitif Siswa melalui Problem Based Learning dengan Evaluasi Berbasis Physics Playing Cards
Abstrak
Tujuan dalam penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan kognitif siswa sebagai efek dari pemberian perlakuan problem based learning berbasis evaluasi Physics Playing Cards. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan penelitian ini menggunakan metode kuasi ekperimen, dimana ada satu kelas sebagai kelas eksperimen serta satu kelas lagi sebagai kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan dua kelas sampel di Sekolah Menengah Atas negeri (SMAN) 4 Pamekasan yang diambil secara acak kelas. Instrument penelitian ini menggunakan tes kemampuan kognitif pada materi gelombang. Data penelitian diambil pada saat sebelum pembelajaran dan pada saat setelah pembelajaran. Data dianalisis menggunakan N-gain untuk mengetahuai peningkatan kemampuan kognitif siswa. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan yang tinggi kemampuan kognitif siswa pada kelas ekperimen dan peningkatan yang sedang kemampuan kognitif siswa pada kelas kontrol. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan evaluasi berbasi Physics Playing Cards pada model problem based learning mengalami peningkatan lebih tinggi dıbandıngkan dengan model problem based learnıng saja.
Referensi
Budiyono, A., Hair, M. A., Wildani, A., & Firdausiyah, F. (2020). Pengaruh Learning Cycle 5e Berbantuan Permainan Monopoli Fisika Berpoin (MOKAIN) Terhadap Penguasaan Konsep Peserta Didik SMA. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematika, 8(2), 22–31. https://doi.org/10.23971/eds.v8i2.1481
Komariah, N., M, M., Yusuf, I., & Widyaningsih, S. W. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pbl Berbantuan Media Google Classroom Terhadap Hots, Motivasi Dan Minat Peserta Didik. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 1(2), 102–113. https://doi.org/10.31540/sjpif.v1i2.788
Kono, R. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Pemahaman Konsep Biologi Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Tentang Ekosistem Dan Lingkungan Di Kelas X SMA Negeri 1 Sigi. JSTT, 5(1).
Lutfiyadi, M., & Budiyono, A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Permainan Kareka (Kartu Remi Fisika) Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Siswa SMA. National Conference on Mathematics, Science and Education (NACOMSE), 1(01), 247–254.
Miswati, M., Amin, A., & Lovisia, E. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Power Point Macro Berbasis Problem Based Learning Materi Besaran dan Pengukuran Sebagai Sumber Belajar Siswa Kelas X. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 2(2), 77–91. https://doi.org/10.31540/sjpif.v2i2.984
Parasamya, C. E., Wahyuni, A., & Hamid, A. (2017). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Fisika Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika, 2(1), 42–49.
Sari, W., Ar, M., & Melvina. (2017). Pengaruh Pendekatan SAVI (Somatic, Auditory, Visual, And Intellectual) Dengan Menggunakan Media Education Card Terhadap Pemahaman Siswa. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika, 2(1), 108–113.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif R&B. Bandung: Aflabeta.
Sukarsih, N. K. A., Wardhani, R. R. A. A. K., & Mashuri, M. T. (2018). Pengembangan Kartu Remi Kimia Menggunakan Model Pembelajaran Tgt (Teams Games Tournament)Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Sistem Koloid Kelas Xi Sma Korpri Banjarmasin. Dalton : Jurnal Pendidikan Kimia dan Ilmu Kimia, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.31602/dl.v1i1.1497
Suliyanah, Deta, U. A., Kurniawan, F. K., Lestari, N. A., Yantidewi, M., Jauhariyah, M. N. R., & Prahani, B. K. (2021). Literature Review on The Use of Educational Physics Games in Improving Learning Outcomes. Journal of Physics: Conference Series, 1805(1), 012038. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1805/1/012038
Sulistiyono, S. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Pemahaman Konsep Fisika Siswa Ma Riyadhus Solihin. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 10(2), 61-73.
Sulistiyono, S. (2021). PENGEMBANGAN HANDOUT FISIKA BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 11(1), 29-38.
Widiya, S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Uno Physics Card Berbasis Mind Mapping pada Pembelajaran Fisika Siswa SMP (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
.png)
